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Además de los trastornos más usuales relacionados con la lectoescritura, la dislexia, la disgrafía y la disortografía principalmente, hay otro tipo probablemente menos conocido, y que suele aparecer a menudo asociado a los anteriores. Hablamos de la discalculia. Con este término nos referimos a la incapacidad que se puede presentar para realizar operaciones de matemáticas o de aritmética de forma correcta.. Es en resumen, un trastorno del desarrollo aritmético. El niño con problemas de discalculia puede presentar dificultades que pueden retrasar de forma notoria el aprendizaje numérico y aritmético. Estas dificultades se manifiestan generalmente bajo dos aspectos: Por un lado, se observan dificultades en el grafismo de los números o la interpretación de las cantidades. Además, se observan dificultades relacionados con las operaciones matemáticas y de comprensión aritmética. Respecto a su detección, los indicios de discalculia los observaremos si el niño no realiza una ...

El presente post viene a cuento de un artículo muy interesante que he localizado aquí en Internet. Bajo el título "Los beneficios para el cerebro de escribir a mano", nos señala las ventajas de mantener el hábito escritural, tratando de ver los avances tecnológicos desde la perspectiva de que se pueden compaginar perfectamente ambos modelos. Es decir, son obvias las ventajas que nos ofrece la tecnología moderna; la escritura mediante teclados o pantallas táctiles, etc. pero a través del artículo se reivindica la escritura manual también, dando una serie de argumentos para ello. Os transcribo el artículo a continuación porque creo que merece la pena: La escritura manual es una excelente gimnasia para el cerebro porque al realizarla ejercitamos al mismo tiempo nuestras capacidades visuales, motoras y cognitivas. La buena letra puede ser una gran aliada de las neuronas, sobre todo las infantiles, según un equipo de expertos europeos. Los bolígrafos, lápices, ...

Os transcribo a continuación un artículo, publicado en su día en la prensa de Colombia, sobre el uso de la escritura  y en concreto de la Grafoterapia. Decido copiarlo aquí porque me parece muy interesante. Pagina 3-7 Educación Juan Pablo Sanabria, de 13 años, en clase el martes pasado con Beatriz Prada. En plena era de la computación, todavía hay clases de caligrafía, pero con usos más prácticos. La clase es en un cuarto de apartamento pequeñito con paredes atestadas de pergaminos. Un perro enorme vigila la puerta, y la profesora exige entrar sin zapatos y hacer ejercicios previos de respiración y estiramiento. Si el alumno quiere tener buena letra, le costará mucha paciencia. Eso es seguro. Y, bueno, también le significará desembolsar 675 mil pesos por 12 clases de dos horas y un libro de prácticas. ¿Pero quién está interesado por estos días en pagar tanto por aprender letra cursiva? Para Beatriz Prada, la maestra, la pregunta sobra, pues en sus mejores tem...

Uno de los trastornos de la organización y del desarrollo de la escritura es la Disgrafía. Bajo este concepto se recogen una serie de trastornos que se caracterizan por el hecho de que la persona "escribe mal ", sin que aparentemente exista una razón neurológica, intelectual o afectiva que lo justifique. La disgrafía únicamente se puede detectar a partir de los 7 u 8 años. Si aplicáramos la escala de Ajuriaguerra a un niño disgráfico, veríamos que los componentes M, es decir los relacionados con las malformaciones motrices están sobreelevados, mientras que los componentes F, relacionados con la forma, reflejan fundamentalmente la torpeza de coordinación, como pueden ser la aparición de collages y reenganches en la escritura. Al analizar la escritura de una persona que presenta dificultades gráficas no nos debemos fijar únicamente en la estructura del trastorno en el momento presente, sino que será necesario observar de qué manera ha podido evolucionar desde el comienzo. E...

Retomando lo visto con anterioridad y respecto a cuales son las causas de la dislexia , es una cuestión que hoy en día todavía no está del todo resuelta. De esta forma podemos decir que no existe una sola causa sino que se trata de un número variado de ellas que predisponen al niño a padecer la dislexia, y que se pueden dar acumuladas en el mismo niño. Entre las causas que pueden llegar a predisponer a la dislexia estarían las siguientes: - Uno de los factores que parecen incidir en la aparición de la dislexia es el factor hereditario, aunque esto no está exento de numerosas controversias. - Aproximadamente el 50% de los disléxicos son zurdos o de lateralización imprecisa. Este es el motivo de porque a menudo oímos hablar de zurdera-dislexia, aunque este concepto sería erroneo ya que se ha encontrado que aproximadamente el 50% de los niños disléxicos son diestros, es decir, sin problemas de lateralidad. - Un pocentaje elevado de disléxicos presentan di...

A continuación, voy a tratar de exponer el concepto de "dislexia", y como se manifiesta éste sobre todo en la escritura del niño. La redacción es un poco extensa, por lo que la incluiré en varias partes. Descripción de la dislexia: Se llama dislexia a un trastorno específico relacionado con el aprendizaje de la lectura, y que no está relacionado con déficit alguno intelectual o neurológico. Bajo esta definición estarían englobados niños completamente normales, inteligentes, incluso muy inteligentes, pero que, desde los primeros meses del primer curso educativo, no pueden seguir el aprendizaje normal de la lectura como lo hacen los demás niños. Su elocución es lenta, vacilante, con supresiones de partes de palabras o de palabras enteras. También suelen tener tendencia a confundir algunas formas, como por ejemplo la "b" y la " d". Ambas letras son parecidas pero están situadas de distinta forma en el espacio desde el punto de vista topográfico. Tamb...

Se llama dominancia lateral al predominio de una parte del cuerpo sobre la otra. Generalmente, el ser humano está lateralizado hacia la derecha. Esta dominancia está relacionada con la asimetría funcional del cerebro en el hombre. Así, el hemisferio derecho controla y dirige los movimientos de la mano izquierda, mientras que el hemisferio izquierdo está relacionado con los movimientos de la mano derecha. Cuando todo el cuerpo tiene la misma dominancia (mano, ojo y pié), hablamos de dominancia lateral armónica , mientras que cuando se observan distintas dominancias en una misma persona (por ejemplo, ojo derecho, pié derecho, mano izquierda), hablaremos de dominancia desarmónica o cruzada . Esta lateralidad cruzada puede ser fuente de alteraciones en la escritura, lo mismo que la lateralidad mal definida (ambidextrismo o utilización indebida de una u otra mano al escribir). En el caso del individuo zurdo , esta especialización de los hemisferios cerebrales es más difusa, y el niño ...

Sobre el primer aspecto; la manera correcta de coger el bolígrafo , será aquella que nos facilita la escritura, es decir, la que nos permite una correcta realización del trazo y las esencias que lo componen. Será la que nos resulte cómoda y haga que la escritura fluya a lo largo del papel Maneras incorrectas de coger el útil de escribir hay muchas, y éstas condicionan a su manera, la forma de escribir, produciendo disgrafías . La manera más adecuada para coger el útil de escritura es la que refleja la imagen: En el dedo corazón, el bolígrafo hay que apoyarlo en la 3ª falange, justo a la altura de donde nace la uña. El dedo índice mantendrá una postura similar a la de un arco de 180 grados con respecto al bolígrafo. El dedo pulgar hará de conexión entre los dos anteriores. Con respecto al dedo índice, según lo vemos cuando escribimos, el dedo pulgar estará ligeramente más atrasado que a quel , es decir, más cercano a nosotros. Los tres dedos mencionados rodean completamente el bolí...