lunes, 24 de mayo de 2010

La buena letra pierde fanáticos

Os transcribo a continuación un artículo, publicado en su día en la prensa de Colombia, sobre el uso de la escritura  y en concreto de la Grafoterapia. Decido copiarlo aquí porque me parece muy interesante.

Pagina 3-7
Educación
Juan Pablo Sanabria, de 13 años, en clase el martes pasado con Beatriz Prada. En plena era de la computación, todavía hay clases de caligrafía, pero con usos más prácticos.
La clase es en un cuarto de apartamento pequeñito con paredes atestadas de pergaminos.
Un perro enorme vigila la puerta, y la profesora exige entrar sin zapatos y hacer ejercicios previos de respiración y estiramiento.
Si el alumno quiere tener buena letra, le costará mucha paciencia. Eso es seguro. Y, bueno, también le significará desembolsar 675 mil pesos por 12 clases de dos horas y un libro de prácticas.
¿Pero quién está interesado por estos días en pagar tanto por aprender letra cursiva?
Para Beatriz Prada, la maestra, la pregunta sobra, pues en sus mejores temporadas (Semana Santa y vacaciones) atiende a tres personas al día, y en un mes como marzo lo mínimo son dos clases diarias.
El curso es toda una ceremonia tanto para los niños de colegio con una mamá preocupada por sus garabatos, como para un ingeniero que necesita un buen examen caligráfico para conseguir un empleo.
De fondo, música gregoriana "para facilitar la concentración". Un pájaro de madera y una carimba (instrumento musical) ayudan a desglosar las sílabas, y un libro de texto para hacer letras cuadradas es el principal elemento de la clase.
"Todos salen escribiendo bien después de las doce clases. Todos...", dice Prada en tono de cuña publicitaria.
"¿Pero qué es escribir bien?", se pregunta el lingüista e investigador Raúl Botero, de la Universidad Nacional sede Medellín. "Tener letra bonita o fea es algo subjetivo".
Él no es el único que cuestiona el afán por la buena letra que tienen Beatriz Prada o aquellos maestros de español enamorados de las planas. Varios estudiosos de la lectoescritura coinciden en que hoy, cuando el computador desplazó al lápiz y al papel, la caligrafía por sí sola es obsoleta.
"Un estudiante común crece creyendo que escribir es absurdo, porque la escuela está obsesionada por los aspectos formales, como la ortografía y la caligrafía. Es más importante que aprendan a ser productores de textos orales, escritos, visuales y otros, que a escribir con letra cursiva o suelta", asegura Mauricio Pérez, líder del grupo de investigaciones en lectoescritura de la Universidad Javeriana.
Pérez incluso dice que antes de aprender ortografía los niños deberían saber contar cuentos, y la profesora a tomar el dictado. "Estamos en otro contexto. Los jóvenes de hoy tienen escrituras, sobre todoaudiovisuales, que la escuela no ha asimilado", agrega Botero.
¿A quién creerle?
En el medio están maestros como Herlinda Guayara, quien dicta español en el Colegio Público Antonio Nariño de Bogotá. Aunque no es una fanática, sí se esmera por que sus alumnos de primaria escriban con letra impecable. "Esa es su personalidad, y deben cuidarla", dice.
En los colegios más adelantados en el asunto, como el Colombo Gales y el Calatrava de
Bogotá, las clases de caligrafía siguen vigentes, pero han eliminado las planas y consideran más importante el contenido de lo que se escribe.
El motivo por el que sobrevive la materia tiene que ver con el desarrollo corporal. En los dos planteles creen que la caligrafía, junto con actividades como la natación, el modelado de barro, el patinaje y el dibujo mejoran la motricidad.
"En todo caso, aunque le damos importancia, tiene que ir ligada a un trabajo de creación. Al año los niños deben escribir un libro, pero si quieren lo pueden hacer por computador. Lo importante es la creación", cuenta Tommy Dávila, directora de primaria del Colombo Gales.
Y Magdalena Garcés, directora del Calatrava y abanderada de las terapias con caligrafía para niños discapacitados, curiosamente dice que es el computador el que más ha ayudado a superar los problemas de lectura y escritura.
"Claro, hay que enseñarles a los niños a escribir a mano porque así desarrollan los dos lados del cerebro, pero también ser más modernos y aprovechar el computador", dice.
En todo caso, Beatriz Prada sigue perfeccionando su método. Clientes tiene de sobra, y por más computadores que usen, la buena letra les sigue preocupando.
"¿Que no es importante la caligrafía? Es necesaria para la vida diaria, el colegio, el trabajo... No importa si es despegada, parada o acostada. Lo fundamental es que sea clara, que comunique".
Beatriz Prada, calígrafa empírica que lleva 40 años dictando clases.
Desde los médicos hasta las colegialas, todos defienden su personalidad en el trazo
FERNANDO MORA
Médico de urgencias
"He hecho todos los cursos habidos y por haber, y mi letra sigue siendo muy mala. Me tocó empezar a usar una máquina de escribir, porque los pacientes compraban los medicamentos que no eran".
MIGUEL ÁNGEL HERNÁNDEZ
Estudiante de quinto grado
"En primero tenía la letra muy fea, pero ya la estoy mejorando, porque me gusta que se vea bonita. Escribo con diferentes colores para que se vean más ordenados los cuadernos".
MARTHA DÍAZ
Profesora de lenguaje.
"Es importante escribir bonito y bien, como mi nombre, que lleva 'h' para diferenciarlo del animal que se llama igual. La letra refleja la personalidad y las ideas".
CAMILA BONILLA
Estudiante de grado 11
"Me gustan mucho los adornos al escribir. La letra de las mujeres es más bonita porque dedicamos tiempo y sutileza a la hora de escribir. La buena letra es un reflejo de la pulcritud".
'La letra cura'
Entre los usos más difundidos de la caligrafía está el terapéutico.
En sitios Web colombianos se anuncian servicios de grafo terapia, que consisten, según quienes la practican, en utilizar la escritura a mano para mejorar algún problema de salud física o mental.
La teoría de los grafo terapeutas es que si alguien corrige un trazo en una letra específica puede mejorar algún aspecto de su vida, explica Beatriz Prada, quien sabe de la técnica pero no la practica.
Otra terapia disponible se centra en niños con problemas de motricidad. Se emplea la escritura para estimular el cerebro.

martes, 11 de mayo de 2010

Causas involuntarias de modificación de la escritura

La escritura de una persona puede verse modificada de forma voluntaria o involuntaria. Aludiremos en este capítulo a las segundas, es decir, aquellas que se producen con independencia de la voluntad de la persona.Por tanto, las causas que a continuación se exponen no pueden considerarse que están realizadas con ánimo fraudulento, puesto que son ajenas a la voluntad de la persona.

Dentro de este apartado dividiremos las causas involuntarias de modificar la escritura en dos grupos: exógenas y endógenas.

a) Exógenas:

Se trata de aquellas causas que no provienen de la persona y que se dan en un momento determinado y cuya influencia es breve sobre la escritura. Son causas endógenas las siguientes:

-El útil de escritura:
Generalmente, lo útiles de escritura que se suelen utilizar son el bolígrafo, el rotulador y en menor medida el lapicero y la pluma. Hay elementos de la escritura que pueden verse alterados según utilicemos uno u otro útil escritural. Así, los aspectos presión (calibre y tensión) y el tamaño son los dos parámetros gráficos que más se pueden ver afectados. Por ello siempre que podamos, es necesario disponer de una muestra indubitada para el cotejo que esté realizada con el mismo útil escritural que la muestra dubitada, bien solicitando documentación indubitada adecuada o mediante la realización del cuerpo de escritura correspondiente en el Juzgado.
- El papel:
El papel es otro de los elementos a tener en cuenta. Su tersura, acabado o permeabilidad pueden influir y afectar a la presión, velocidad, aparición de temblores, tensión del trazado, sobre todo.
- El soporte:
Nos referimos aquí al lugar donde apoyamos el papel donde se escribe. No es lo mismo estar escribiendo apoyado sobre una mesa, que sobre un coche, por ejemplo, o sobre una pared. El realizarlo sobre uno u otro soporte puede distorsionar alguno de los elementos gráficos ya mencionados.
- La posición:
Lógicamente, no es lo mismo escribir sentado que de pie, por ejemplo. La postura que adoptemos a la hora de escribir podrá influir en la aparición de modificaciones, como la inclinación, dirección, formas y velocidad, sobre todo.
- Las condiciones atmosféricas:
Los factores climáticos que más influyen alteraciones más importantes en las características de la escritura, son el frío y el calor.
El frío puede afectar a la velocidad (disminuyéndola), la presión (provocando que la presión sea menor o menos firme, con disminución de la tensión; apareciendo temblores en el caso de que el frío sea muy intenso), el tamaño (trazando letras pequeñas), la dirección (apareciendo renglones descendentes). Por su parte, el calor producirá también una disminución de la velocidad, pero al contrario de lo que ocurre con frío, aquí el tamaño será mayor, sobre todo en la zona superior (hampas) y en la inferior (jambas).

Como ya hemos comentado, existen asimismo una serie de causas que tienen su origen en la propia persona, en su interior, son las causas endógenas.

b) Endógenas:


Principalmente tenemos, la edad, las enfermedades y las causas psicofísicas.

- La edad:
Lo mismo que nosotros, como personas vamos evolucionando y cambiando de acuerdo con las diferentes etapas de la vida, otro tanto sucede con nuestra escritura, que presentará una evolución gráfica que correrá paralela, más o menos, con las diferentes etapas que vayamos atravesando. Así, no será lo mismo nuestra escritura cuando somos niños, adolescentes, adultos, o ya en la etapa más madura. Nuestra escritura se verá influenciada según los cambios, más o menos rápidos, que se vayan produciendo en nuestro interior.
- Las enfermedades:
En este caso no nos estamos refiriendo a las enfermedades que tengan una duración pasajera y que producen una ligera modificación en la escritura, sino a aquellas que la persona padece desde su nacimiento o desde su primera infancia, o aquellas que le sobrevienen en la edad adulta y sufre durante un largo periodo de tiempo.
Por tanto distinguiremos entre enfermedad permanente y adquirida.


Tres de las enfermedades que más se suelen estudiar en estos casos son dos relacionadas con las adicciones (alcohol y drogas tóxicas) y la enfermedad de Parkinson.

- Intoxicación por bebidas alcohólicas: Cuando el alcohol se ingiere en grandes cantidades y durante largos periodos de tiempo, afecta en gran manera al organismo, e incluso en la escritura se hacen patentes sus efectos. La principal característica que se observa es la aparición de temblores en los trazos dando lugar a lo que denominamos presión en rosario o cuentas de collar. Además de esto, también suele verse afectado el tamaño, con irregularidades en el mismo, ya que las últimas letras en la palabra son más pequeñas, las letras aparecen deformadas, la dirección de líneas es descendente y sinuosa. Además, son frecuentes también los brisados, o pérdidas e incluso roturas de presión.

-Intoxicación por drogas: Los efectos que las drogas producen en la escritura son muy similares a los observados en el alcoholismo, aunque los temblores que se dan no tienen la característica presión en rosario del anterior. La presión suele ser débil-floja y abundan las torsiones en los trazos.Otra de las características que se suele dar, tanto en la toxicomanía como en el alcoholismo es la desorganización general del escrito.

- Parkinson: Es una enfermedad propia de la edad adulta, caracterizada, principalmente y por lo que nos toca, por temblor y rigidez muscular que tienen su origen en la enfermedad localizada en el cerebro. El temblor será la principal característica en la escritura, apareciendo sobre todo en los trazos horizontales. Además, la persona lo que suele hacer es disminuir el tamaño de la grafía, con el fin que al no poder dominar su temblor éste al menos se note menos.

- Causas psicofísicas:


En este apartado nos referiremos a las manifestaciones gráficas que producen dos fenómenos psicológicos en concreto.

- El nerviosismo:
sobreexcitación cerebral puede llegar a ser precipitada, incluso la presión suele ser tan fuerte que puede llegar a romper el papel, con un desorden evidente del escrito lo que hace que sea prácticamente ilegible.

- Estados depresivos:
Como consecuencia de la inhibición que se produce en la depresión, tanto en las funciones psíquicas como en las físicas, las grafías son lentas, de dimensión pequeña, con formas irregulares, adquiriendo el escrito en general una impresión de desorden, junto con un tipo de coligamentos donde predomina la yuxtaposición de las grafías (escritura desligada en general).

Hasta aquí algunas de las principales causas no voluntarias que creemos necesario conocer. Otras, las conocidas como voluntarias, serán objeto de otro artículo en otra ocasión.